行走在春天里

详细介绍

   天行健，君子以自强不息。

      天地有大美而不言，四时有明法而不议， 万物有成理而不说。

                                                              ——写在春季健行结营之后

    同是一座山，同是一条溪，观光的一样的春天，视角、情怀的不同，大自然给人的的感受却可能迥异。

   活动冠以“健行”，而不以春游或登山为名，就是希望摆脱游览、观光、健身的局限。我们希望能借助户外为平台，穷尽资源，物尽其用，带领儿童去开展自然教育、生存教育、性格教育。

团队建设

  上面这些，不就是打发时间、寻个开心的小游戏吗？

   哦，不！

   当我们将这些活动赋予消除人际隔阂、建立亲密关系的意义时，也就开始满足儿童对归属感的需求了。

   满足儿童的归属感、自主感、胜任感这三大心理需求，我们虽不遗余力，却也永不嫌多。

自然教育之寻找昆虫

自然教育之寻找屎壳郎

自然教育之捉蚂蚱

 自然教育之辨识植物

自然教育之采集、品尝植物

自然教育之树叶口哨

自然教育之植物时装秀

自然教育之编草帽

自然教育之笔记自然

自然教育之树叶拼接画

自然教育之采鼠曲草、做鼠曲饼

自然教育之模拟火山爆发

通过学习、体验、思考等环节，大自然是不是更可亲可爱了呢？

探索之门缓缓打开，生命更显多彩。

生存教育之放大镜生火

生存教育之野炊

生存教育之做担架

生存教育之爬树

生存教育之搭草棚

生存教育之捕鱼

生存教育之净化水源

生存教育之小鬼当家

生存教育之溯溪

生存教育之搭桥过河

生存教育之做灯笼

生存教育之夜行军

生存教育之捡螺

生存教育之摆渡

生存教育之摘梅子

生存教育之烤地瓜

生存教育之挖笋

人生的困境无处不在，不胜枚举。

教练花尽心思去创设不同的困难情境，并不仅仅是训练孩子们的生存技能，还希望他们能因此而学会积极面对困难与挑战，学会因地制宜、穷尽资源，学会寻找最佳的解决方案，增强自信、韧性、智慧等心理资本。更希望在未来的某一天，儿时这些野外求生的经验能迁移到现实生活中，坦然面对人生的各种困境。

       周六初级一班

春季健行，福州和厦门的7个班级的近300位队员，在8次课程里中，他们经历了风吹雨打，战胜了艰难坎坷，所展示出来的热情、好奇、乐观、坚毅、社会能力、自我控制、感恩等美德的光芒，璀璨夺目，熠熠生辉。

每种美德，就是一粒快乐的种子。

愿这些种子深植于他们的心田，有一天终长成参天大树。

春天已逝，秋天不远。让我们相约行走在金色的秋天里。